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临沂英语培训专家给我们总结怎样辅导孩子更好的学习。几乎每届都会有几个这样的学生家长：不管老师要求与否，他每天都会给孩子检査作业的对错，也就是说，孩子交上来的作业几乎每天都是全对的。这样的作业改起来同然很轻松，但我心里总是忐忑的，因为我不知道这本作业在家长没有检査之前的“原生态”是什么样的。细细想来，这些孩子是完全不同的，有非常聪颖，学习主动又认真的；有资质平平但很踏实的；还有写起作业来被家长牵着鼻子，几乎是家长拨一下，他动一下的……每个孩子都不一样，但交上来的作业却是完全一样的，一点差异都没有，这对老师而言是个危险信号！
是的，家长帮孩子检査作业的正误，其实是掩盖了孩子学习的“真相”，而了解这种“真相”是老师布罝作业的目的之一，也是孩子成长和进步的契机。
当然，这不是最糟糕的，至少这些家长踏踏实实、严谨认真的性格会影响到孩子，让孩子学到凡亊要做得一丝不苟，作业自然也不敢懈怠。
还有一类学生作业，尽管也是全对的，可是每天给孩子签字的都是孩子的家教，家长因为各种原因把孩子的学习“包月"给了别人，家长付钱，家教负责让孩子把作业写对。这样的全对作业，可以从字里行间看到三个字一“不用心"。孩子用心给谁看呢？家长付再多的钱，孩子也不会感激，因为当家长把教育孩子的责任假手他人的时候，也就意味着家长不愿意为孩子生活中重要的一件事儿费心，孩子会觉得自己被“抛弃"了。
作业，家长要管，但是怎么管才对呢？
检査对错是老师的事儿，家长只需时常翻看一下孩子的作业就行了。有智慧的家长，仅仅是翮看作业就能发现很多问题，比如说书写啊、正确率啊、是否及时订正啊、订正后老师是否复批了啊。孩子的优点要具体表扬，孩子作业质量不佳，要具体问题具体分析。家长检査作业的目的是促进孩子自行完成作业，而不是代替他思考。有智慧的家长总是利用作业来激发孩子的潜在能量。
有一天下课，一个孩子叫住我，兴奋地对我说：“老师，我在今天日记的天气一栏里写了 ‘风和沙子在天空中赛跑’，我爸说我特有创意，你看了没？ ”
“还没，不过这个说法真是绝了！ ”我说。
领了表扬，他兴高采烈地走了。
说实话，他的那篇日记，内容很稀松，唯一的亮点就是那句“风和沙子在天空中赛跑”。如果他爸爸对他的日记提出诸多修改意见，他不一定会往心里去，往心里去了也不一定立竿见影有效果，可是爸爸的表扬让他很兴奋，这种“兴奋”就会转化为孩子学习的主动性，以后孩子写作业也会努力让爸爸像今天这样“眼前一亮”，无论做什么事都特别留心要把事情办得有新意。这就是良性循环。
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