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了解临沂英语培训中的语篇教学。
精读课本中的典型单元包括课文、单词和注释。传统的精读教学是，教师上课时，往往先带读单词，再一个个讲解意思，然后让学生读单词和记单词。最后，教师一句一句地讲解、分析和翻译课文。这种方法将句子作为教学的中心，而且大多数教师在两年的公共英语教学中一直采用。其结果是，有些学生误认为，精读课的学习就是以语义和句法结构讲解为惟一的方法。当然，这种方法也有其合理的方面，比如说，它有助于学生扩大词汇量，巩固语法结构知识。但往往由于学生只注意单个的生词和句子，而忽略了对整篇文章的理解，最终也只培养了学生在词和句水平上的一种抽象的语言能力。
外语教学的最终目的在于，使学生能运用所学语言进行交流和获取信息。因此,外语教学应改革传统的教学方法，在以句子为中心组织教学的基础上，发展语篇教学，从宏观的角度出发，将课文看成一个整体来分析语篇的形式和内容，将语用知识、文体知识和目的语文化知识等传授给学生。只有这样，才能有助于提高学生的学习兴趣，同时又扩大了知识面，发展了语言交际能力。
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